Penerapan Metode Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan Aplikasi Kahoot untuk Melatih Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Malang
DOI:
https://doi.org/10.63011/js.v2i2.40Keywords:
Team Games Tournament, Kahoot, Vocabulary, German languageAbstract
This research aims to describe the application of Team Games Tournament (TGT) method with Kahoot application to train the mastery of German vocabulary of 11th grade students of SMA Negeri 6 Malang and to describe students' responses to the application of the method. The research used descriptive qualitative approach with observation instrument, Kahoot quiz, and student questionnaire. The results showed that TGT method based on Kahoot application made students participate and motivated in learning German vocabulary. Students are more active, enthusiastic, and helped in remembering vocabulary. The findings of this study are time constraints and differences in understanding sentence structure during learning with TGT and Kahoot.This TGT method with Kahoot application is proven to be applicable in learning German language interactively.
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Aprianingsih, V. (2013). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta, April, 23. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/25375
Azka Hanifa, M., & Adi Budiman, I. (2023). Efektivitas Model Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(1), 117–120. https://doi.org/10.56916/bip.v2i1.444
Bayanah, S. (2019). Pengaruh suasana kelas terhadap hasil belajar pembuatan busana industri di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Keluarga, 5(1).
Eviliyanida. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Visipena Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36
Fauziah, D., Kurjono, K., & Muntasofi, B. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 6(1), 41–48.
Gayatri, Y. (2009). 249-681-1-Pb. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 8(3), 60.
Hasrar, H., Dalle, A., & Usman, M. (2018). Hubungan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan deskriptif bahasa jerman siswa. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(2), 32–40.
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group.
Maulidiyah, U., & Karim, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Keterampilan Menulis Kalimat Tunggal Bahasa Jerman Siswa Kelas X Sman 3 Kediri. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Nyoman Kanca, I., Ginaya, G., Nyoman, N., Astuti, S., & Negeri Bali, P. (2021). Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah secara Daring pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Pariwisata. Proceedings, 5(Senarilip V), 97. https://ojs2.pnb.ac.id/index.php/proceedings/article/view/234
Rachmawan, N., & Wahyuningsih, F. (2021). Deutsch Domino Untuk Pengaktifan Kosakata Bahasa Jerman. Jurnal Laterne, 10(2), 1–9.
Santosa, D. S. S. (President U. (2019). Manfaat Pembelajaran Kooperatif Teamgames Tournament (Tgt) Dalam Pembelajaran. Statistical Field Theor, 53(9), 1689–1699.
Selviana, Y., Mannahali, M., & Dalle, A. (2020). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menyimak Bahasa Jerman Siswa Kelas Xi Bahasa. Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 1(2), 148. https://doi.org/10.26858/interference.v1i2.14859
Sugiyono, D. (2013).Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,kualitatif dan R&D
Suryani, L., & Magfur, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (Tgt) Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi Komposisi. Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.55210/tematik.v2i1.1640
Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran “Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan.”
Wahyuningtias, S. U., & Santoso, Iman (2024). Upaya Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Sedayu melalui Aplikasi Duolingo. Journal Singular: Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies. Nexus Publishing. Pages1-6. https://doi.org/10.63011/js.v1i2.7
Widayanti, E. R., & Slameto, S. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Dadu Terhadap Hasil Belajar Ipa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 182. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p182-195
Zamsinar, Z., Mannahali, M., & Rijal, S. (2021). Penggunaan Media Kahoot Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman. Phonologie : Journal of Language and Literature, 2(1), 39. https://doi.org/10.26858/phonologie.v2i1.25683
Zunairoh, Z. R., & Retnantiti, S. (2022). Pengaruh Penerapan Aplikasi Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas XI A SMAN 7 Malang. Journal Deutsch Als Fremdsprache in Indonesien, 6(1),108–119. http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ismi Ninda Annisa, Sawitri Retnantiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
